Catalogue des formations
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Explorer les odeurs : mettre en évidence les molécules volatiles et comprendre leur rôle dans la perception olfactive
Cette action propose d’explorer les couleurs des végétaux à travers la mise en œuvre d’expériences simples d’extraction de pigments à partir de fleurs, feuilles et épices.
Mise en situation - Construction d’une maquette pour aborder la géomorphologie et les risques Volcan, Cyclone et Tsunami : relation avec les observables à La Réunion.
Analyser les pratiques mises en œuvre en classe autour des sables de La Réunion, ajuster les séquences d’enseignement et ouvrir la réflexion vers les enjeux d’éducation au développement durable liés aux récifs coralliens et à la biodiversité marine réunionnaise.
Mise en œuvre en classe d’une démarche d’investigation sur le sable noir et le sable blanc.
Comprendre l’origine du sable noir et du sable blanc à La Réunion et construire une démarche d’investigation transférable en classe.
La séquence repose sur la modélisation des impacts de météorites à l’aide de billes et de semoule et l’analyse des résultats expérimentaux. Les élèves imaginent et mettent en œuvre un protocole expérimental les conduisant à identifier les paramètres dont dépend le diamètre du cratère.
L’enseignant introduit ensuite le concept d’énergie puis proposent des petits défis permettant aux élèves de reconsidérer la situation expérimentale à l’aune de ce nouveau concept.
Numération. Tour d’horizon historique et géographique des représentations, instruments et algorithmes. Comprendre la construction de nos usages pour mieux les enseigner.
Explorer les saveurs : identifier les molécules sapides et comprendre leur rôle dans la perception gustative.
Comprendre le fonctionnement des récifs coralliens (biologie des coraux, biodiversité abritée, contraintes écologiques, menaces anthropiques et d’origine naturelle).
L’objectif est d’accompagner la mise en œuvre du nouveau programme de cycle 4 qui recentre les apprentissages sur la programmation impérative, en abandonnant la programmation événementielle et l’exécution de scripts en parallèle. Cette évolution s’accompagne d’une clarification des compétences attendues des élèves par niveau de classe : évaluation, modification puis écriture de programmes.
L’objectif est d’accompagner les formateurs de circonscription dans le déploiement dans leurs écoles, d’un enseignement de la programmation conforme aux programmes.